{"id":27423,"date":"2017-03-07T01:32:29","date_gmt":"2017-03-07T00:32:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.invarena.cz\/?p=27423"},"modified":"2017-03-07T16:23:38","modified_gmt":"2017-03-07T15:23:38","slug":"historie-lecebne-pedagogiky","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.invarena.cz\/?p=27423","title":{"rendered":"Historie l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky"},"content":{"rendered":"

Prol\u00edn\u00e1n\u00ed l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky s obory jako medic\u00edna, speci\u00e1ln\u00ed pedagogika, soci\u00e1ln\u00ed pr\u00e1ce \u010di psychologie a psychoterapie neumo\u017e\u0148uje jednozna\u010dn\u00e9 stanoven\u00ed historick\u00e9ho vzniku oboru. Postupn\u011b se z t\u011bch ostatn\u00edch vyd\u011blovala odli\u0161n\u00fdm c\u00edlem p\u016fsoben\u00ed. Ne tedy medic\u00ednsk\u00e1 terapie, l\u00e9\u010dba a rekonvalescence, ale hlavn\u011b v\u00fdchova a vzd\u011bl\u00e1n\u00ed. V \u010cR zat\u00edm obor ofici\u00e1ln\u011b neexistuje, prvn\u00ed pracovi\u0161t\u011b l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky u n\u00e1s jsou z\u0159\u00edzena na st\u0159edn\u00edch a praktick\u00fdch \u0161kol\u00e1ch v r\u00e1mci Euroinstitutu, kde l\u00e9\u010debnou pedagogiku vede autor tohoto \u010dl\u00e1nku – Leo\u0161 St\u0159eda.<\/strong>
\n
\nUd\u00e1losti, kter\u00e9 v\u00fdznamn\u011b p\u0159isp\u011bly k v\u00fdvoji l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky a o kter\u00fdch se n\u00e1m dochovaly z\u00e1znamy, poch\u00e1zej\u00ed p\u0159ev\u00e1\u017en\u011b z druh\u00e9 poloviny 19. stolet\u00ed a z obdob\u00ed pozd\u011bj\u0161\u00edho. Samoz\u0159ejm\u011b navazuj\u00ed na p\u0159edchoz\u00ed zku\u0161enosti a znalosti. Kdo hled\u00e1, najde. N\u011bkte\u0159\u00ed historikov\u00e9 nach\u00e1zej\u00ed z\u00e1klady l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky ji\u017e ve st\u0159edov\u011bku a odkazuj\u00ed na soci\u00e1ln\u00ed a charitativn\u00ed \u010dinnost c\u00edrkv\u00ed, ale samoz\u0159ejm\u011b v kontrastu se zab\u00edjen\u00edm nap\u0159. ment\u00e1ln\u011b posti\u017een\u00fdch v inkvizi\u010dn\u00edch c\u00edrkevn\u00edch procesech. M\u00e9n\u011b zn\u00e1m\u00e9 je ozna\u010dov\u00e1n\u00ed ment\u00e1ln\u011b posti\u017een\u00fdch za ne\u010dist\u00e9 a odsouzen\u00edhodn\u00e9 v teori\u00edch c\u00edrkevn\u00edch reform\u00e1tor\u016f jako byli Martin Luther nebo Jan Kalv\u00edn. Progresivn\u011bj\u0161\u00ed byla n\u00e1bo\u017eenstv\u00ed muslimsk\u00e1 a \u017eidovsk\u00e1. Isl\u00e1msk\u00e9 zem\u011b u\u017e kolem roku 800 m\u011bli sv\u00e1 za\u0159\u00edzen\u00ed pro du\u0161evn\u011b posti\u017een\u00e9 a Arabov\u00e9 pova\u017eovali nap\u0159. du\u0161evn\u00ed nemoc za bo\u017e\u00ed milost a posti\u017een\u00fdm stav\u011bli \u00fatulky. \u017didovsk\u00e1 st\u0159edov\u011bk\u00e1 scholastika prosazovala povinnou p\u00e9\u010di spole\u010dnosti o ment\u00e1ln\u011b posti\u017een\u00e9 v\u010detn\u011b nap\u0159. jejich zbaven\u00ed trestn\u00ed odpov\u011bdnosti. Existuj\u00ed historick\u00e9 pr\u00e1ce, kter\u00e9 jdou a\u017e do starov\u011bku a p\u0159ipom\u00ednaj\u00ed zalo\u017een\u00ed prvn\u00edho nalezince v Konstantinopoli v roce 335, v ostr\u00e9m kontrastu k zab\u00edjen\u00ed posti\u017een\u00fdch d\u011bt\u00ed v z\u00e1padn\u00edch kultur\u00e1ch starov\u011bk\u00e9ho \u0158ecka a \u0158\u00edma.<\/p>\n

S p\u016fvodem a histori\u00ed l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky jsou spojov\u00e1ny t\u0159i samostatn\u00e9 obory, kter\u00e9 lze ozna\u010dit za jak\u00e9si p\u0159edch\u016fdce. Jsou jimi l\u00e9\u010debn\u00e1 v\u00fdchova, medico pedagogika a heilserziehung.<\/p>\n

L\u00e9\u010debn\u00e1 v\u00fdchova poch\u00e1z\u00ed ji\u017e ze 17. stolet\u00ed a je spojov\u00e1na tak\u00e9 se jm\u00e9nem J. Amose Komensk\u00e9ho. L\u00e9\u010debn\u00e1 v\u00fdchova je soubor v\u00fdchovn\u00fdch opat\u0159en\u00ed a l\u00e9\u010debn\u00fdch prost\u0159edk\u016f, kter\u00e9 se d\u0159\u00edve doporu\u010dovali p\u0159i odstra\u0148ov\u00e1n\u00ed d\u011btsk\u00fdch zlozvyk\u016f a v\u00fdchovn\u00fdch chyb. Krom\u011b J. A. Komensk\u00e9ho se tento princip v\u00fdchovy objevoval tak\u00e9 v d\u00edlech Johna Locka \u010di Jeana Jacquesa Rousseau. Ti vysv\u011btlovali pojem l\u00e9\u010debn\u00e1 v\u00fdchova jako soubor opat\u0159en\u00ed, kter\u00fd m\u011bl d\u00edt\u011b vyl\u00e9\u010dit z jeho nevychovanosti.<\/p>\n

Medico pedagogika propojila klasickou medic\u00ednskou l\u00e9\u010dbu d\u011bt\u00ed, kter\u00e9 maj\u00ed r\u016fzn\u00e9 poruchy, s pedagogick\u00fdm p\u0159\u00edstupem. Tento obor byl roz\u0161\u00ed\u0159en p\u0159edev\u0161\u00edm v n\u011bmecky mluv\u00edc\u00edch zem\u00edch na po\u010d\u00e1tku 20. stolet\u00ed. Mezi zn\u00e1m\u00e9 propag\u00e1tory se \u0159adili Hans Asperger, Paul Moor \u010di Maria Montessori. U n\u00e1s pat\u0159ili k pr\u016fkopn\u00edk\u016fm pedagog, profesor Franti\u0161ek \u010c\u00e1da a l\u00e9ka\u0159, profesor Anton\u00edn Heveroch – pr\u016fkopn\u00edci pedopatologie, oboru propojuj\u00edc\u00edho psychiatrii a pedagogiku.<\/p>\n

Heilerziehung (n\u011bm.: hojen\u00ed, vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed) byl sm\u011br, kter\u00fd kladl d\u016fraz p\u0159edev\u0161\u00edm na v\u00edru a c\u00edrkev. V\u00fdchodiskem byla hierarchie hodnot, p\u0159i\u010dem\u017e na prvn\u00edm m\u00edst\u011b byl B\u016fh a k\u0159es\u0165anstv\u00ed. P\u0159edstavitelem byl nap\u0159\u00edklad Linus Bopp.<\/p>\n

O jednotliv\u00fdch osobnostech, kter\u00e9 propagovaly konkr\u00e9tn\u00ed odv\u011btv\u00ed historie l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky, se rozep\u00ed\u0161eme v p\u0159\u00ed\u0161t\u00edm \u010dl\u00e1nku.<\/p>\n

A\u017e minul\u00e9 stolet\u00ed p\u0159ineslo jasn\u011b formulovan\u00e9 z\u00e1klady oboru l\u00e9\u010debn\u00e1 pedagogika. V roce 1911 byl mo\u017en\u00e1 poprv\u00e9 pou\u017eit term\u00edn Heilp\u00e4dagogik (n\u011bmecky l\u00e9\u010debn\u00e1 pedagogika), kter\u00fd prosazoval n\u011bmeck\u00fd psychiatr, profesor Adolf Heinrich Dannenamann. Vydal publikaci Enzyklop\u00e4disches Handbuch der Heilp\u00e4dagogik, kterou napsal se spoluautory (H. Schoberem a E. Schulzem). V p\u0159ibli\u017en\u011b stejn\u00e9m obdob\u00ed byla publikov\u00e1na pr\u00e1ce rakousk\u00e9ho psychiatra, profesora Theodora Hellera s n\u00e1zvem Pl\u00e1n l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky. Tato pr\u00e1ce zd\u016fraz\u0148ovala pot\u0159ebu spolupr\u00e1ce mezi l\u00e9\u010debn\u00fdm pedagogem a l\u00e9ka\u0159em. Tyto pr\u00e1ce poukazuj\u00ed na prvotn\u00ed pod\u00edl medic\u00edny na odborn\u00e9m l\u00e9\u010debn\u011b pedagogick\u00e9 p\u0159\u00edstupu.
\nK zakladatel\u016fm l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky pat\u0159\u00ed d\u00e1le \u0161v\u00fdcarsk\u00fd defektolog, profesor Heinrich Hanselmann, kter\u00fd zalo\u017eil v Curychu u\u017e v roce 1924 semin\u00e1\u0159 l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky pro vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed u\u010ditel\u016f speci\u00e1ln\u00edch \u0161kol. Pozd\u011bji se stal profesorem l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky, byl zam\u011b\u0159en na psychologick\u00e9 d\u016fsledky slepoty a jejich l\u00e9\u010debn\u011b pedagogick\u00e1 \u0159e\u0161en\u00ed. Jeho n\u00e1sledovn\u00edkem byl profesor Paul Moor.<\/p>\n

Ze slovensk\u00fdch osobnost\u00ed p\u0159ipom\u00edn\u00e1m speci\u00e1ln\u00edho pedagoga Viliama Ga\u0148a, kter\u00fd v roce 1939 publikoval \u00davod do l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky. L\u00e9\u010debnou pedagogiku vystudoval v Budape\u0161ti a spole\u010dn\u011b se speci\u00e1ln\u00ed pedagogikou ji pak \u0161\u00ed\u0159il v tehdej\u0161\u00edm \u010ceskoslovensku. V roce 1947 dokonce z\u0159\u00eddil v Bratislav\u011b Pedagogickou kliniku.<\/p>\n

V 50. letech 20. stolet\u00ed zformuloval \u0161v\u00e9dsk\u00fd l\u00e9ka\u0159 Bengt Nirje tzv. princip normalizace (osob s posti\u017een\u00edm). Jeho hlavn\u00ed my\u0161lenkou je, \u017ee v\u0161ichni lid\u00e9, zdrav\u00ed \u010di posti\u017een\u00ed, maj\u00ed stejn\u00e1 pr\u00e1va. V\u0161ichni lid\u00e9 jsou r\u016fzn\u00ed a maj\u00ed tak\u00e9 r\u016fzn\u00e9 pot\u0159eby. B\u011bhem \u017eivota pot\u0159ebuje tyto pot\u0159eby naplnit ka\u017ed\u00fd \u010dlov\u011bk, a\u0165 u\u017e je zdrav\u00fd \u010di ur\u010dit\u00fdm zp\u016fsobem posti\u017een\u00fd.<\/p>\n

Zat\u00edmco v okoln\u00edch evropsk\u00fdch zem\u00edch je obor l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky za\u010dlen\u011bn v r\u00e1mci zdravotnictv\u00ed a pedagogiky, u n\u00e1s nen\u00ed upraven a nejedn\u00e1 se ani o zdravotnick\u00e9 ani pedagogick\u00e9 povol\u00e1n\u00ed. Doch\u00e1z\u00ed tak k paradoxn\u00ed situaci, kdy si term\u00edn l\u00e9\u010debn\u00e1 pedagogika p\u0159ivlast\u0148uje p\u0159edev\u0161\u00edm tzv. antroposofick\u00e1 pedagogika nebo b\u00fdv\u00e1 spojov\u00e1n s antroposofick\u00fdm medic\u00ednsk\u00fdm sm\u011brem. Existuje dokonce p\u011btilet\u00e9 studium l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky (Akademie T\u00e1bor), kter\u00e9 je v praxi studiem antroposofie, ale neposkytuje \u017e\u00e1dn\u00fd stupe\u0148 \u0161koln\u00edho vzd\u011bl\u00e1n\u00ed podle \u0161kolsk\u00e9ho z\u00e1kona.<\/p>\n

Antroposofie pat\u0159\u00ed k men\u0161inov\u00fdm alternativn\u00edm sm\u011br\u016fm, jej\u00edm zakladatelem byl filozof Rudolf Steiner, kter\u00fd \u017eil na p\u0159elomu 19 a 20. stolet\u00ed. Jeho u\u010den\u00ed vyvol\u00e1v\u00e1 dva typy reakc\u00ed. Jsou zde nad\u0161en\u00ed obdivovatel\u00e9 a proti nim stoj\u00ed zarputil\u00ed kritici.<\/p>\n

Na principu Steinerovy antroposofick\u00e9 l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky vznikly v 50. letech nejprve ve Skotsku tzv. camphillsk\u00e9 komunity, kter\u00e9 lidem s ment\u00e1ln\u00edm posti\u017een\u00edm vytv\u00e1\u0159ej\u00ed p\u0159\u00edle\u017eitost u\u010dit se, pracovat a spole\u010dn\u011b \u017e\u00edt v p\u0159\u00e1telsk\u00e9m a respektuj\u00edc\u00edm prost\u0159ed\u00ed. Hlavn\u00edm zakladatelem byl rakousk\u00fd pediatr Karl K\u00f6nig. V kritick\u00fdch hodnocen\u00edch je antroposofii vyt\u00fdk\u00e1n sklon k sektismu, je ozna\u010dov\u00e1na jako okultn\u00ed a n\u00e1bo\u017eensk\u00e1 a n\u011bkdy je za\u0159azov\u00e1na i mezi pseudov\u011bdy. Na druhou stranu byly pedagogick\u00e9 z\u00e1sady Rudolfa Steinera podkladem pro vznik tzv. waldorfsk\u00fdch \u0161kol, jejich\u017e v\u00fduka je u n\u00e1s od roku 2003 ofici\u00e1ln\u011b posv\u011bcena M\u0160MT.<\/p>\n

U n\u00e1s byla v\u00fduka l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky zah\u00e1jena na p\u0159elomu let 1967 a 1968 na Filozofick\u00e9 fakult\u011b Univerzity Komensk\u00e9ho v Bratislav\u011b. Za normalizace byla v polovin\u011b 70. let zru\u0161ena a obnovena op\u011bt a\u017e po sametov\u00e9 revoluci. Po rozpadu \u010ceskoslovenska se nad\u00e1le rozv\u00edjela jen na Slovensku. V \u010cesk\u00e9 republice nebyl obor otev\u0159en v\u016fbec a metody l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky si p\u0159ivlastnila pedagogika speci\u00e1ln\u00ed. Na Slovensku pat\u0159\u00ed k sou\u010dasn\u00fdm osobnostem l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky d\u0159\u00edv\u011bj\u0161\u00ed spolupracovnice, docentka Barbora Kov\u00e1\u010dov\u00e1 a profesorka Marta Hor\u0148\u00e1kov\u00e1.<\/p>\n

Sou\u010dasnost l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky je u n\u00e1s v pr\u00e1vn\u00edm vakuu, proto\u017ee obor nem\u00e1 oporu v N\u00e1rodn\u00ed soustav\u011b kvalifikac\u00ed a povol\u00e1n\u00ed. L\u00e9\u010debn\u00fd pedagog neexistuje ani v N\u00e1rodn\u00ed soustav\u011b povol\u00e1n\u00ed, ani nem\u00e1 oporu v z\u00e1kon\u011b o pedagogick\u00fdch pracovn\u00edc\u00edch. Podle zdravotnick\u00e9 legislativy nespad\u00e1 l\u00e9\u010debn\u00e1 pedagogika ani do zdravotn\u00edch slu\u017eeb.<\/p>\n

Autor:
\nDoc. MUDr. PhDr. Leo\u0161 St\u0159eda, Ph.D.
\nl\u00e9ka\u0159, doktor soci\u00e1ln\u00ed pr\u00e1ce a speci\u00e1ln\u00ed pedagog
\np\u0159edn\u00e1\u0161\u00ed management soci\u00e1ln\u00ed pr\u00e1ce na 1. l\u00e9ka\u0159sk\u00e9 fakult\u011b UK v Praze
\ndocent na Fakult\u011b biomedic\u00ednsk\u00e9ho in\u017een\u00fdrstv\u00ed \u010cVUT
\nv\u011bnuje se v\u00fduce ment\u00e1ln\u011b posti\u017een\u00fdch \u017e\u00e1k\u016f v \u00fastavn\u00ed p\u00e9\u010di<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Prol\u00edn\u00e1n\u00ed l\u00e9\u010debn\u00e9 pedagogiky s obory jako medic\u00edna, speci\u00e1ln\u00ed pedagogika, soci\u00e1ln\u00ed pr\u00e1ce \u010di psychologie a psychoterapie neumo\u017e\u0148uje jednozna\u010dn\u00e9 stanoven\u00ed historick\u00e9ho vzniku oboru. Postupn\u011b se z t\u011bch […]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":27457,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-27423","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-zpravy"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.invarena.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/27423","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.invarena.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.invarena.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.invarena.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.invarena.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=27423"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.invarena.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/27423\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.invarena.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/27457"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.invarena.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=27423"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.invarena.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=27423"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.invarena.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=27423"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}